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    ??连生熠便继续说：我在网上听到的《春望》，是一首二胡与交响乐的协奏。但是我想，杜甫的诗句，肯定更适合二胡和古琴，毕竟，这是我们中国的诗。钟老师您会就太好了。

    ??钟应听的是杜甫的国破山河在，想的却是连君安在维也纳奏响的那首即兴曲。

    ??他第一次听那首曲子，就能感受到创作者悲伤的灵魂。

    ??正如他在舞台上重弹钢琴作出的猜测，创作即兴曲的人，该是一位年轻、稚嫩、坚强的姑娘。

    ??如今，这位小姑娘走在他的身边，满脸笑意，声音甜甜的朗诵着：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

    ??像个无忧无虑的孩子，全然无法领会晚年杜甫如何国破家亡、身世飘零。

    ??她还仰着头，好奇的问钟应，钟老师，您会用古琴，弹奏出小鸟的鸣叫吗？

    ??连生熠眼神期待，问题充满了小孩子的妄想。

    ??钟应收起一腔困惑感慨，迟疑片刻回答道：我弹不出鸟鸣，但能弹奏出杜甫。

    ??无论是烽火连三月，家书抵万金。

    ??还是安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，他都能准确的表述。

    ??可他不能理解，熠熠为什么会喜欢杜甫的《春望》，又怎么能创作出即兴曲那么深邃、伤感却又暗含希望的乐曲

    ??好，我和钟老师弹杜甫！

    ??熠熠一声欢呼，打开了音乐房的门。

    ??灯光随之明亮辉煌，一间占地宽广，存放了无数乐器的音乐房展现在钟应面前。

    ??木制竖纹的背景墙，常常出现在熠熠的视频里。

    ??昂贵的三角钢琴，静静矗立在中央。

    ??靠墙的位置，整齐慎重的摆放着琵琶、扬琴、小提琴、大提琴，那把柏辉声送来的二胡，在里面沉默又普通。

    ??钟应视线一扫，忽然懂了连生熠那句董姐姐能看到我。音乐房安装着监控，运作的红灯常亮，明显后面有人会默默保护这位走进音乐房的小女孩。

    ??连生熠关上音乐房的门，走到了摆放乐器的架子旁，取下了小心摆放的葵纹琴首二胡。

    ??她抱着那把珍贵的二胡，走到钟应面前。

    ??钟老师，这就是柏老师送给我的二胡。他说，这把二胡属于我，就该取一个名字。

    ??连生熠宛如介绍一位珍视的朋友，介绍着那把钟应熟悉的二胡。

    ??你看，上面刻着的是葵纹。哥哥说，这是历史非常悠久的花纹，它像葵花一样灿烂，永远向着太阳。

    ??所以我叫它朝露。

    ??连生熠眼睛澄澈，认真的吟诵道：青青园中葵，朝露待日晞。它和朝露一样漂亮，会发出太阳一般温暖的声音。

    ??很少有人用温暖形容二胡的声音。

    ??钟应却见熠熠坐在音乐房的凳子上，拉开了弓弦，奏响了钟应熟悉的旋律。

    ??那是汉乐府的《长歌行》，明明是感慨生命短暂的诗词，在冯元庆重谱的二胡曲里，透着悠扬动听的旋律。

    ??让人忘记了悲伤，反而感受到美好暖春的阳光，懂得如何珍惜光阴努力前行。

    ??看起来，方兰完全把冯派二胡的一切教给了熠熠。

    ??柏辉声还坚定的认可了这位徒弟，让她给二胡取了漂亮的名字。

    ??连生熠奏响的《长歌行》，带着钟应熟悉的温暖。

    ??由冯元庆亲手记录下的冬季暖阳，一点一点在小姑娘的演奏里复苏。

    ??哪怕朝露易逝，也能留下温暖的辉光，秋来叶落，留下的是对土壤的滋养，百川东去，终点便是奔腾大海。

    ??一幅幅汉乐府歌颂的悲情景象，得到了美好结局的注释。

    ??不知怎么的。

    ??连生熠明明是笑着奏响它的，钟应仍听出了几分落寞。

    ??仿佛她抑扬顿挫的音调，带出了藏在心底的叹息。

    ??又或者，仅仅是钟应因为即兴曲产生了幻觉，将悲伤的心境投影到了灿烂的小女孩身上。

    ??一首短短的《长歌行》结束，熠熠笑着递出了二胡。

    ??她非常宝贝这把乐器。

    ??隔着几步，钟应都能见到它崭新的琴身与银弦，丝毫不像一把历经了两代传承的木制乐器。

    ??它状态很好。

    ??钟应听完一曲乐曲，可以肯定这把朝露的状态。

    ??他伸手接过，掌心的触感，正如他初次在柏辉声手上见到它时的细腻。

    ??黑檀木色沉郁厚重，琴弦银银发光，连容易虫蛀发毛的琴弓都透着淡淡松香味。

    ??看得出熠熠不仅经常演奏，而且会定期送去进行专业细致的保养。

    ??你经常保养它？钟应问道。

    ??嗯。

    ??连生熠笑着点头，仿佛接受老师检查的好学生，柏老师教过我怎